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青春献给祖国
习近平总书记在回顾新中国光辉历史时指出：“70年披荆斩棘，70年风雨兼程。”“一路走来，中国人民自力更生、艰苦奋斗，创造了举世瞩目的中国奇迹。”站在历史交汇点的深情回望，凝结着对伟大历程的无比珍视，充满着对伟大事业的壮志豪情，给人们以启迪，给未来以昭示。作为新时代的法大青年，更应该明法笃行，秉承小我融入大我的奉献精神，将自己的青春和力量贡献给祖国的进步和发展。
山河为证、岁月为名。值此庆祝新中国成立70周年之际，法大官微将推出“青春献给祖国”专栏，分享法大青年在实践中，看伟大成就、讲中国故事、展青春风采、做时代英才、悟成才之道的经验和感悟。
播种南木林
民商经济法学院班姜钧钊
2个小时的地铁+41个小时的长途火车+3个小时的短途火车+2个小时的汽车=政法大学到南木林县完全小学的距离。一路上，无数的地域没有人烟，甚至没有信号。
在日喀则市的时候，我们偶遇了“小布达拉宫”博物馆的馆长。我问他，南木林县在全日喀则地区发展的怎么样？他说，已经算是各县里发展的比较好的了。然而，现实是，南木林的绝大部分建筑物内都没有厕所，一切只能去公厕。
在招待晚餐上我问负责接待我们的教育局老师，为什么我们支教的学校叫“完全小学”？他说，因为这里全县第一所有一到六年级全部年级的小学，所以“完全”。
在这所“完全”的小学里，有一个非常有趣的现象——高年级班级数少于低年级。有人告诉我说，这是因为，有些孩子上着上着就不上了。
上述这些，就构成了我对南木林和完全小学的初步印象——偏远、落后、教育设施不完善、教育普及率低……这一点也不出乎我的意料，甚至比我出发前设想得要好一些。但是，当这一切都以一种真人真事的面貌出现在我眼前时，难免有点震撼。
说起来也有点惭愧。一路上我们支教团的成员所到之处，和我们接触过的当地人，只要听说了我们这次来的目的，都会对我们热情非凡。我还记得当我们抵达南木林检查站的时候，一个藏族警察大哥满怀敬意地说了一句：“人民教师啊，真的好啊！”这句话搞得我至今都有点不好意思，觉得自己一个大学生，难当此四字重任。
其实在支教前，我就在想，这短短的一个月，我到底能给这些孩子、这所学校、这个县带来点什么？其实，要给他们一些物质上的改观，我们筹措的资金也确实有限；要说完全教会他们一项技能，时间可能也并不充裕。于是，我就想到了一句话——授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲。短短一个月的时间，我可能没有时间种成一棵树，但我可以播下一粒种。所以在设计课程之初，我就注重以兴趣为导向。结合我的课程主题——普通话交流，我要做的就是让他们觉得说话、用普通话说话是一件好玩儿的事情，同时再辅以适当的可接受的方法与技巧。这样可以做到，当我们这些支教的大学生离开这里之后，这里的孩子，还可以一直保持学习普通话的内生动力。
与所有小孩子一样，南木林的孩子们都有着很强的交流愿望，但又不乏羞赧。最好玩的是，一开始，每次我问一个问题，班上都是一片寂静，但是我发现，其实很多孩子的眼中都闪烁着那种“我知道”的光芒。于是我说，那大家就一起回答吧！然后全班同学回答的声音响亮得差点掀翻楼顶。
后来，我尝试买点小奖品进行激励的方法，结果每次ppt一打出来，我话还没说完，有些孩子的手就高高举了起来。到了最后几天，我又取消了激励奖品。我告诉他们：“交流这个东西，真不能说是为了奖励，而应该是出于对交流的需要。你们将来交流得多，也许机会就会多。别习惯沉默或者为了一点奖励才肯开口。”
这个感慨也不是凭空而来，我们支教队里也有一个藏族姑娘，她的普通话好到让人都听不出来她是个藏族人。而她也正是得益于此，一路披荆斩棘来到法大上学。语言作为一种交流工具，不一定会总是带来短期利益，但一定会带来交流，交流就会带来机会。一节语言课老师也自然也少不了不停讲话。每次带一满瓶水去，带一个空瓶回来，还是会口干舌燥。但是心里还是有点小小的也许带一点虚荣的满足。
我告诉孩子们，在我离开这里之后，就算没有老师和他们说普通话了，也要多听多说，因为他们缺乏听与说的环境。虽然学校里有语文课，但是孩子们的的汉语老师本身普通话也不是特别标准，所以我鼓励他们多看汉语电视节目或者电视剧、电影。我觉得激发兴趣、给予方法可能比短期的支教灌输知识更加现实。我也留下联系方式，鼓励他们向我提问，尽可能地延长我们支教给予帮助的时间线。
虽然我也只是出生于一个普通家庭，但经历了这次支教之后，我总觉得自己有点像《曹刿论战》中说的“肉食者”，从小待在城市，又到北京求学，一直荒诞地以为自己的成长环境里一切的方便和所得都是理所应当。虽然凭自己的能力一步步走来，但是也依赖着父母为自己创造的条件和环境，以及一路以来遇到的各种机会。不得不说，这次支教的经历，让我深深意识到自己是那么的幸运，也更加感恩自己现在拥有的一切。我相信，随着国家的发展和强大，这些生活在南木林里的孩子们，总有一天也会走出大山，亲眼看一看这个世界，亲身感受到我们这些生活在城市里的大学生，当下能够感受到的实实在在的幸福。
敏于在体察万物中实践真知，敢于在社会需要时挺身而出。我想校训所言的“格物致公”的意思，大抵如此吧
法大
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