出生于年的东华大学附属实验学校团委书记王德伟，是上海市松江区第四批援藏教师中最年轻的一位。来到西藏自治区日喀则市上海实验学校后，他主动把援藏时间从1年延长到4年。这既是因为他舍不得学生，也因为“想让自己做的事情更有意义一点”。
年8月，参加工作刚满3年的王德伟通过报名，随支教团队从平均海拔4米的上海，来到了海拔米的日喀则。第一次踏上青藏高原的王德伟，刚下飞机看到辽阔的蓝天白云和遍地青稞时，心情非常激动、兴奋。但同时“迎接”他的还有高原反应，头疼、气喘，连续两个晚上整宿失眠……援藏3个月，他的体重从将近斤下降到斤。
王德伟和队员们来到的日喀则市上海实验学校位于日喀则郊区，前身是建于年的南郊小学。从年开始，经过上海市政府十几年的对口援建，学校初中部、高中部陆续开设，目前是日喀则地区唯一一所12年一贯制学校。年秋季学期，全校有教学班46个、学生名左右、本地教师名左右，绝大多数学生是藏族。
这所硬件设施不输上海、中考成绩保持十几年全自治区第一名的学校，教学水平在日喀则已经算是数一数二。但在上海支教团队看来，它在教育教学理念方面还有很多需要提升的地方。“我们要做的就是把上海的先进理念，不是照搬，而是结合当地特色，走出一条适合学校发展的路子，留下一支带不走的教师队伍，”王德伟说。
在学校的第一年，王德伟担任初中语文教师。他发现，虽然当地和上海用的都是统编教材，但因为藏族孩子母语是藏语，学习语文有困难。刚开始学语文时，很多孩子需要先把汉语在脑中翻译成藏语，才能理解课文；学习时间长了才能直接用汉语理解。
于是，从“语文源自身边”的角度出发，王德伟想了很多方法唤醒孩子们对语文的感知。课堂上，王德伟根据课本内容和学生兴趣准备了许多拓展材料,通过各式各样的视频、音频资料，将大千世界直接呈现在孩子面前；他还在在班级内就各类时政问题举办各类辩论、演讲活动，让孩子大胆的说出自己的想法。课堂外，他自掏腰包，为孩子们购买课外书籍，带领孩子们在书本里畅游，引起了孩子们阅读的兴趣。
年5月，王德伟原定的一年支教时间眼看就快结束了。一次在课堂上，他请学生说说关于“离别”，除了“折柳”还有什么说法。一个孩子在讲解“天下无不散之宴席”时说：“我们就像一桌宴席，这学期结束，王老师就回上海了，我们这桌宴席也就散了。”话音一落，教室里原本开心的氛围一下子压抑了下来。另一个坐在前排的孩子轻声说了一句：“王老师，你可不可以不回去，继续留在这里？”
这句话，让王德伟感受到了学生的认可，他也发自内心地想再陪孩子们一段时间，看着他们成长进步。于是，王德伟和同批的许多老师一样，主动把支教时间延长为三年，并从第二年开始转岗管理干部，主要负责团委、少先队，在带领学生参加社会实践、职业体验等方面做了很多工作。
在距离日喀则市半小时车程的阿亚村，有一所利用当地空房改造的学生社会实践基地，那是前一批援藏干部中，时任日喀则市上海实验学校副校长的陈前老师推动挂牌的，由于时间关系，还没来得及组织活动。王德伟根据阿亚村的地理环境和产业状况，组织了社会实践活动，包括地貌探究、河流环境保护、社会志愿服务等。
王德伟印象最深的是关于扶贫产业调研的活动。在阿亚村，有一个山东省对口扶贫的枸杞园项目，每年请当农民来采摘枸杞，可以增加他们的收入。王德伟请来产业园总经理为参与调研的高中生讲解，学生们围着经理问了许多关于枸杞种植、挂果、加工等问题，还有学生说，以后招人采摘枸杞时，自己也想参加。王德伟觉得，这样的社会实践对孩子来说意义深厚，“因为只有走出校园，真正与人沟通，孩子们才能体会到’脱贫’的内涵”。
在上海市“组团式”教育援藏工作队的支持下，王德伟还组织学生参加职业体验周活动。他带学生去了上海援助的日喀则市第二职业技术学校，让学生在实训基地参观并体验蔬果、花卉种植，藏式家具加工，现代化物流分拣等工作。此外，他还带学生走出校园，来到附近社区，让孩子们知道藏族传统的烧牛粪、打酥油、种青稞是怎么回事，听当地的老人讲讲几十年来生活方式的变迁。
王德伟说，日喀则市上海实验学校的孩子大多来自市区，对就业的认识比较单一，认为只有考上公务员、医生、教师才能称得上就业。而他希望孩子们的眼界能更开阔一些，将来择业时能有更多选择，这也是劳动教育中的一环。
在少先队和共青团的工作中，未成年人思想道德教育是非常重要的一块。王德伟总想着给当地孩子创造更多机会，让他们看到外面精彩的世界。上海对口支援工作中，有一项是每年带当地孩子来上海参观，年、年，王德伟先后带领了四十多名藏族师生来到上海，看看上海的学校、东方明珠、科技馆、洋山深水港以及中共一大会址、四行仓库等地方，让他们真切地体会祖国的繁荣富强。
王德伟记得，年时，他问一个品学兼优的初二孩子，未来想去哪里读高中？得到的回答是，想留在西藏，这样周末可以帮家里干活。年的上海之行，王德伟特意多汇报了一个名额留给他。活动最后一天，大家在外滩旁合影时，孩子搭着王德伟的肩膀说：我一定要到上海读高中。果然，年他以高分考取了上海市珠峰中学。在王德伟看来，教育的意义就在这里：接触更好的机会，争取更好的人生。
援藏两年半，王德伟见证着日喀则的变化：学校里更多道路硬化了，市区楼变多了、路也修整好了。但他对这里的教育事业还有更多期待，他想为当地学校素质教育理念的确立、学生综合能力培养方法的推广再做一些事，也希望今后的援藏教师能把这项事业长久地做下去。
供稿：上海援藏联络组
原标题：《全国脱贫攻坚先进个人
王德伟：在雪域高原播种希望》
